LA OTRA ORILLA

 Por: LUIS EFREN MURILLO ASPRILLA

Enero 09 de 2016

Es eminente el alza en los impuestos en el corto y mediano plazo una de las estrategias del gobierno hoy día es bajar la base gravable o los topes en las declaraciones con el propósito que más ciudadanos queden grabados en el pago de impuestos por ingresos laborales, por ingresos brutos productos de algún tipo de actividad economica y otros.

En este sentido  se estima que $ 1.500.000 mensuales  quedaran grabados con el impuesto de renta habrá un aumento en el IVA el máximo estaba en 16% pero con la nueva reforma tributaria aumentaría a 19% claro está que no todos los productos y servicios   grabados con este porcentaje del 19% habrán productos y servicios grabados a la tarifa del 5% y del 10%.

En la actualidad 2.085.000 colombianos están grabados y declaran renta al aprobarse la nueva reforma tributaria 5.000.000 de colombianos quedarían grabados con este impuesto lo que se puede deducir en este sentido es que el gobierno pretende grabar 3.000.000 de personas más con dicho impuesto. De igual forma aumentaran significativamente  los impuestos al cigarrillo y a los licores y se creara un nuevo impuesto a las bebidas azucaradas.

 Es oportuna saber que el impuesto del 4 x 1000 el cual fue un impuesto creado transitoriamente en el año  1999 le genera al estado ingresos por 7 billones de pesos anuales no se desmontara seguirá igual quitar o desmontar este impuesto le generaría al estado un hueco financiero que provocaría una crisis de tipo financiero o tendría que buscarse un mecanismo para sustituirlo.

Como si fuera poco Las tasas de interés según el banco de la república de Colombia tiene una tendencia al alza y la devaluación del peso colombiano frente al dólar es preocupante.

Lo cierto es que para poder tener un país más modernizado con mejores vías y estar a la vanguardia de la globalización  así mismo como mejorar la  calidad de vida de los habitantes del país puede ser necesario estos aumentos y reformas evidentes si estos benefician no se ven reflejados en la mejora de la calidad de vida de los habitantes entonces sería algo cuestionado.

De todos modos hay que pasar a la otra orilla,  no quedarse estancado los proyectos de negocios que hacen parte de una visión clara deben ser ejecutados lo prudente es  que todo se debe hacer con el debido cuidado y con la objetividad  para no generar caos o dificultades financiaras en las empresas o en los proyectos personales.

LA IMPORTANCIA DE REPENSAR NUESTRA MANERA DE VER EL MUNDO Y LO QUE NOS RODEA

Hoy día  con la apertura economica global es apremiante que las personas dejemos un poco al lado algunas prácticas tradicionales producto de una forma de pensar heredada con un sentido propio para épocas pasadas. En la actualidad es oportuno pensar de acorde a los avances tecnológicos, económicos y culturales que a diario se van observando, cambiar nuestra forma de pensar nos  ayuda a trascender y hacer parte de una forma más civilizada de ver el mundo. 

Estadística para grado 8 y 9

ACTIVIDAD DE ESTADÍSTICA

NOMBRE: ________________________________________ GRADO: _____8 Y 9_____

La estatura en centímetros de los alumnos del grado once del Colegio Manzanares es:

165, 158, 160, 158, 167, 160, 158, 158, 168,

160, 158, 160, 155, 155, 167, 167, 160, 167,

175, 160, 155, 160, 160, 167, 179, 154, 173,

163, 163, 170, 168, 170, 160 165, 168.

• Agrupar los datos en 5 intervalos y elaborar una tabla de frecuencia.

• ¿Cuántos alumnos fueron encuestados?

• ¿Cuántos alumnos miden más de 169 cm?

• ¿Cuántos alumnos miden menos de 160?

2. En una clase de 30 alumnos se ha preguntado el número de hermanos que tienen, el resultado ha sido el siguiente:

1 1 0 1 2 1 5 3 6 1

2 0 3 0 1 1 2 3 4 2

4 2 1 1 1 2 0 3 1 1

Elaborar una tabla de frecuencias para los datos anteriores.

3. Conteste las siguientes preguntas en base al numeral anterior:

a. ¿Cuál es la frecuencia relativa del menor número de hermanos?

b. ¿Cuál es la frecuencia absoluta del mayor número de hermanos?

4. La estadística se define como:

a. La ciencia que estudia los datos.

b. La ciencia que organiza los datos.

c. La ciencia que trata de la recolección, organización e interpretación de los datos.

d. La ciencia que trata de la recolección, organización, presentación, análisis e interpretación de datos, con el fin de hacer deducciones y previsiones a partir de ellos.

5. Según su objetivo, la estadística puede ser:

a. Inductiva

b. Deductiva

c. Instructiva o deductiva.

d. Descriptiva o inductiva.

6. La estadística descriptiva:

a. Se centra en obtener conclusiones sobre un conjunto de datos haciendo predicciones o generalizaciones a partir de ellos.

b. Se centra en obtener conclusiones sobre un conjunto de datos sin hacer predicciones o generalizaciones a partir de ellos.

c. Se centra en obtener conclusiones.

d. Tiene por objeto estudiar la población.

7. Quienes fueron los maestros en la utilización de la estadística:

a. Los árabes.

b. Los ingleses.

c. Los romanos.

d. Los egipcios.

8. La población se define como:

a. El conjunto de eventos o cosas de las cuales se desea hacer un estudio.

b. El conjunto de personas, eventos o cosas de las cuales se desea hacer un estudio, y tienen una característica en común.

c. Un subconjunto de una ciudad.

d. Un subconjunto de la población mundial.

9. Las variables se clasifican en: ___________________________________________

10. ¿Para qué se construyen las tablas de frecuencias?

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________

11. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas. (Coloque al frente de cada variable su categoría)

a. Nacionalidad. ___________________________

b. Color del cabello. ________________________

c. Número del calzado. _____________________

d. Estado civil. ________________________

e. Edad. ___________________________ 

PLAN DE MEJORAMIENTO 3º, 4º Y 5º

BIENVENIDOS AL PLAN DE MEJORA PARA LOS GRADOS 

3º, 4º Y 5º

ACTIVIDAD PARA EL GRADO 3º

1.     Organiza el trió de números y realiza una suma

967

73

6.987

                                          

2.     Marca con  una X la respuesta correcta

Germán tiene 12 cromos y Luis tiene 17. ¿Cuántos tienen entre los dos?

A) 28
B) 29
C) 30
D) 19

3.      José Luis tenía  5.247 pesos y gastó $ 3.925 en un bolígrafo. ¿Cuánto le queda?

4.     Multipliquemos con tres y un factor

896

      *3

ACTIVIDAD PARA EL GRADO 4º

NOMBRE: _________________________________________

1.     Haga una suma con el siguiente trió de números.

236

8.695

5.6324

                                                      

Marca con una (X) la respuesta correcta

2.     A una niña por su cumpleaños le regalan dinero, su padre le da  500, su madre 650, su abuela 700. ¿cuánto tiene en total?

A) 1.000
B) 1.400
C) 1.850
D) 1.300

3.     Si la niña tiene 1.850 pesos y gasta 268 pesos ¿cuánto le queda?

4.     Una libra de arroz vale 1253 ¿cuánto valen 23 libras de arroz?

5.     En el restaurante escolar hay 5326 naranjas y las deben repartir entre 4 niños. ¿cuántas naranjas le corresponde a cada uno?

ACTIVIDAD PARA EL GRADO 5º

NOMBRE: _________________________________________

1.     Realiza una suma con el siguiente trió de números.

 

5621

542

5.3621

 

Marca con una (X) la respuesta correcta

2.     Juan tiene $ 2350 y se ha comprado una chocolatina que le costó $ 325   y unos caramelos que le costaron $ 250. ¿Cuánto dinero le sobrará?

A) 2.025
B) 3.770
C) 2.775
D) 1.775

3.     Marcela Compró un bote de mermelada de $5.230 y una lata de sardinas de $ 3.850. ¿Cuánto gastó en total?

A) 6.500
B) 7.080
C) 9.080
D) 8.080

4.     Un cuaderno vale 3.625 pesos ¿cuánto valen 38 cuadernos?

5.     Don Daniel es ganadero y tiene en el potrero 8.639 vacas y las quiere repartir entre sus 6 hijos. ¿cuántas vaca le tocara a cada uno?